No contexto de mudança no Ensino Superior, reconhece-se a crescente importância da avaliação enquanto fator determinante para a qualidade do ensino, da aprendizagem e dos resultados académicos. A literatura internacional aponta para a necessidade de analisar o impacto dos diferentes métodos de avaliação, especialmente os chamados métodos alternativos, na aprendizagem e nos resultados académicos e nos métodos de ensino na sala de aula, uma vez que a evidência da sua eficácia é ainda escassa. Por outro lado, é necessário compreender melhor o modo como diferentes métodos de avaliação influenciam diferentes perspetivas em relação à aprendizagem e aos resultados académicos.
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