Esta sessão aborda a adoção experiências de ensino e aprendizagem empáticas e criativas como estratégia para promover o desenvolvimento da imaginação e análise crítica dos estudantes. Usando a teoria “ethics of care” e práticas educacionais baseadas em artes e diálogo, discutir-se-ão abordagens que possam estimular os alunos a visualizarem diferentes perspectivas e envolverem-se com conteúdos complexos e dilemas morais, que requerem pensamento crítico. Considerar-se-á, em particular, a experiência da aplicação destas abordagens em unidades curriculares de pós-graduação na área disciplinar de gestão, e e será discutida a sua transferibilidade para outras áreas e contextos educacionais. Serão abordados facilitadores, barreiras e constrangimentos que alunos e professores poderão enfrentar neste processo.

Esta sessão destina-se fundamentalmente a docentes e outros educadores. Recorrendo a práticas expositivas e ao diálogo, a sessão oferecerá espaço para a partilha de experiências dos participantes. Espera-se que este seminário possa estimular os participantes a, eles próprios, contemplarem práticas de ensino e aprendizagem, que mais ou menos convencionais, desafiem barreiras à imaginação.

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